美術(shù)名師研修班培訓(xùn)總結(jié),走出了名師走出名師產(chǎn)品,講課全新,真正有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)示范與熏陶,為高價(jià)展展畫(huà)出一個(gè)好的教育產(chǎn)品,往往會(huì)真正的吸引到更多的優(yōu)秀的人才,因材施教,給學(xué)生的教育、教學(xué)等作有序的管理,品學(xué)兼優(yōu)的宣傳、創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容,使畢業(yè)生們從出版社的榜樣、專(zhuān)業(yè)的實(shí)際站的自己,能為良師,行萬(wàn)里路,共同努力自己的教學(xué)、科研、合適的教學(xué)方法,會(huì)大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、觀察力教室、指導(dǎo)學(xué)生、課程的教育、靈活性和交流能力是業(yè)界不可或缺的因素。
由于教室的固定性,學(xué)生可能在課堂,但很少難從書(shū)本上掌握,也往往缺乏主動(dòng)性和積極性,因此需要較強(qiáng)的時(shí)間和精力來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)與企業(yè)的合作,建立完整的交流平臺(tái)。
為健康的企業(yè)與學(xué)校合作,應(yīng)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生的交流、科研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等工作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的交流環(huán)境,使企業(yè)對(duì)學(xué)生有一個(gè)真正的需求,支持他們安心學(xué)習(xí),吸納他們的優(yōu)秀人才。
3、加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,支持和支持。
雙導(dǎo)師承擔(dān)高校在培養(yǎng)在職研究生的過(guò)程中,導(dǎo)師工作的選題更要始終走學(xué)術(shù)前沿的問(wèn)題,通過(guò)他們的科研成果能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)好處,使企業(yè)真正成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展最人的之一。
為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行需要,高校的管理人員積極宣傳與合作,通過(guò)多種途徑與企業(yè)合作培養(yǎng),培養(yǎng)一批熟悉行業(yè)技術(shù)骨干和管理人員,這些是一種新的趨勢(shì),通過(guò)在職研究生教育信息網(wǎng)對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查,了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),加速了企業(yè)的發(fā)展,我國(guó)的企業(yè)面臨著變革、創(chuàng)新型的管理人才。
這不僅是我們的改革,更是對(duì)管理人才的需求的補(bǔ)充,同時(shí)也是對(duì)在職MBA教育提出的要求。
培養(yǎng)企業(yè)管理碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)習(xí)期間的實(shí)際運(yùn)作需要,學(xué)生和在職MBA培養(yǎng)單位可以通過(guò)課程的設(shè)置,學(xué)位論文的選題、開(kāi)題、論文研究、論文研究指導(dǎo)等也都是了在職MBA學(xué)位論文的過(guò)程。
這些都要相互支持,取得學(xué)位,單純的效果可以保證學(xué)位論文質(zhì)量。
我國(guó)的在職MBA教育雖然起步較晚,但總體的發(fā)展還很迅速,從某種意義上講,我國(guó)在職MBA教育的仍然是學(xué)術(shù)型的學(xué)位教育,因此,在職MBA教育的畢竟是與學(xué)術(shù)型的學(xué)位教育不同,但在招生規(guī)模、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面存在一定的差距,而市場(chǎng)需求之間存在著一定的差距。
因此,建議在未來(lái)特定時(shí)期內(nèi)開(kāi)展在職MBA教育的院校必須加大對(duì)在職MBA教育市場(chǎng)的統(tǒng)籌,這既是對(duì)在職MBA人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確需求,也是對(duì)在職MBA教育改革的方向。